將機器人教育簡單化

很多人認為機器人教育無非就是簡單的積木搭建過程，是小朋友娛樂休閑的活動，教育意義不大。有這樣的認知主要在于我國的機器人教育仍處于初級階段，仍然處于學習并引進西方先進課程的過程。積木搭建的可塑性非常強，進階課程也包含很多電子與技術方面的課程，但國內大多數機構并沒有很好地吸收并加以采用。

機器人教育應該是一個涵蓋電子，技術，工程，數學，物理各方面理工科知識的一個綜合性很強的課程，不僅僅是組裝機器人，還包括調試電路，編程控制，信息反饋處理等一系列考驗科技素養與思考能力的課程，在這個過程中，青少年將成長為科技素質極高，有創造力和新思維的新時代人才。

認為機器人編程是超前教育

一部分家長可能覺得，現在孩子們的升學壓力那么大，大量的課外補習已經壓得孩子喘不過氣來，學習編程不應該在中小學，進入大學后想怎么學都行。

然而少兒機器人編程教育并非超前教育，而是包括調結合科學、數學、工程學知識的創新學科，是符合未來時代需求的知識。孩子應該減少應試教育的補習，盡早接觸少兒機器人編程。

將機器人教育功利化

在中國當前的教育環境下，很難不將機器人教育這樣一個科技色彩濃厚的教育形式與科技競賽，科技特長，自主招生聯系在一起。正因為如此，家長往往對青少年參與機器人教育的目的賦予很強的功利色彩，希望孩子在其中學到本領并在競賽中獲得榮譽，為應試教育加分減負。

這樣的想法是可以理解的，但我們不應當將這種目的作為機器人教育的目的，并將日常的學習簡單的指向功能化，效率化?？萍妓刭|的培養是潛移默化的，是一個長期的過程。它會對孩子未來幾十年的成長和人生軌跡產生重要影響。機器人教育塑造的不僅是孩子的本領，還有他勤于思考，勇于實踐的習慣。形成這樣良好的習慣，總會給孩子帶來正面的影響，在適當的時候，幫助孩子獲得更好的發展機會。并不必急于一時。

對科技教育的市場容量估計不足

我國已經有接近14億人口，青少年人口至少有2~3億。隨著科技教育不斷地受重視，作為科技教育Z重要的一個分支，機器人教育面臨的市場是數千萬青少年的市場。課外培訓市場的火爆，科技手段在教育中的不斷應用，新時代對高科技人才的巨大需求，都在促使機器人教育市場不斷擴大。

人工智能時代遠比我們想象的來的快，學習少兒機器人編程，至關重要且勢在必行。為了讓孩子從小接觸到多元化的知識，形成跨學科的思維，從閱讀能力、邏輯能力、學習力、表達能力、自我管理能力全方面提升孩子的能力迫切而必要。