器材
我們先從器材本身說起，樂高這家公司做玩具有幾十年的歷史了，是有一定歷史底蘊的，自然技術的積累也是很厲害的。這就保證了器材的質量非常好，經過長時間的拼插，器材也不會輕易的變形，然而其他品牌的器材就不一定了。舉個例子，我們用其它的器材教孩子搭小車，同樣的器材，同樣的搭建步驟，一個可以正常向前行駛，另一個，馬達和齒輪的嚙合就總是差那么一點，導致行駛的時候總會向左偏，體驗感很差！其次，樂高器材的美觀度以及種類的豐富程度都是要好于市面上其他同類型器材。
搭建
1、在樂高教育的搭建環節中，不論是大小顆粒的拼插，還是銷和梁的連接，都是有技巧的，不需要花太大的力氣，這就會鍛煉我們孩子的動手能力。
2、動手能力，說起來可大可小，通過我們長時間上課對學生的觀察，發現一個比較普遍的現象，那就是，如果家長從小有意識地培養孩子的動手能力，比如做一些手工制品或是玩兒一些類似樂高的玩具，那么這個孩子在做事時表現出的耐心、老師提問題時表現出的觀察力和專注力，都是比同齡的孩子要好的。
3、還有一個老生常談的問題，就是中國學生的動手能力遠低于同齡的歐美的學生的現象，原因其實大家都能說出一兩點，比如我們國家的應試教育的大環境啊，分數至上啊，孩子只知道做題，很少有時間去培養其他業余愛好，即使有，如果家長覺得這跟學習無關，跟考試無關，也會制止。
4、搭建出來的作品，一定程度上是孩子內心世界的反映，孩子腦海里想的是什么，他表現出來的作品就是什么，比如有的孩子天生對色彩搭配很有天分，那么他搭建出來的作品，在完成基本結構要求的同時，作品比其他孩子的要好看很多。另外一種情況，可以發現孩子潛在的一些問題，比如在剛開始學習樂高的時候，很多孩子對“對稱”這一概念不是很明白，通過對作品的搭建，就可以發現，孩子對于這些概念是不是真的理解了，所以說通過搭建作品，家長可以發現很多平時注意不到的孩子的特點或問題，那這些對于家長和老師教育孩子，都是很有幫助的，所以也不要簡單地把搭建理解成只鍛煉動手能力。
編程
樂高教育另外一個特點就是編程，這幾年我們國家興起的素質教育課程里面，編程就是很重要的一類。樂高的編程，不像大家想象的那樣，是程序員敲代碼或做網頁，樂高的這個編程，更多的是編程思維的引導，它的語言邏輯，是很符合常規編程邏輯的，而且相比較在孩子看來相對枯燥的敲代碼，樂高的編程顯得更為有趣，也更形象更直觀，因為孩子做的每一個程序都對應著機器人的動作，所以，通過學習樂高的編程，對孩子邏輯思維的養成，是很有幫助的。
所以說學習樂高的編程，不是一定要把孩子培養成程序員，如果家長想讓孩子與人交流溝通的時候，做到觀點鮮明邏輯清晰，做事情有條理不毛毛躁躁，遇到不熟悉的問題，不會發愁不知從何著手，那么從小培養嚴謹的邏輯思維對他是有很大幫助的。
